Notice: Undefined index: item_type_code in C:\xampp_repository\htdocs\repository\lib\detail.inc.php on line 462
Firmansyah, Mohammad Pengarang Hardiyanto, S.Kep., Ns., M.Kep Dosen Pembimbing 2 Dr. Janes Jainurakhma, S.Kep. Ns. M.Kep. Dosen Pembimbing 1

Pada bulan Maret tahun 2019 di Indonesia muncul infeksi virus yang menyebar secara cepat, virus tersebut dinamakan COVID-19. Virus ini pertama kali ditemukan di Wuhan, China. COVID-19 menyebar secara massif di negara-negara lainnya. Periode yang beragam dalam kehidupan individu menuntut untuk menuntaskan tugas-tugas perkembangan yang khusus. Tugas-tugas ini berkaitan dengan perubahan kematangan, persekolahan , perkejaan, dan hal lainnya sebagai prasyarat untuk pemenuhan dan kebahagiaan hidupnya. Apabila tugas pekembangan sosial dapat dilakukan dengan baik, remaja tidak akan mengalami kesulitan dalam kehidupan sosialnya Sebaliknya, manakala remaja gagal menjalankan tugas perkembangannya akan membawa akibat negatif dalam kehidupan sosial fase-fase berikutnya. Desain penelitian ini menggunakan desain Cross Sectional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Non Probability dengan menggunakan Purposive Sampling, Instrumen Penelitian menggunakan kuisioner, Analisis data menguunakan bivariat univariat dan regresi sederhana Hasil uji analisis regresi linier sederhana diketahui nilai besarnya korelasi antara proses pembelajaran daring dengan capaian tugas perkembangan remaja adalah 0,334, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kedua variabel. Kemudian hasil korelasi koefisien (r hitung) adalah 0,334 dimana r hitung > r tabel 0,11 dan kekuatan korelasi adalah lemah sehingga dapat disimpulkan bahwa arah hubungan kedua variabel positif memiliki arti korelasi yang searah yaitu semakin tinggi proses pembelajaran daring maka semakin tinggi pula capaian tugas perkembangan remaja begitu pula sebaliknya. Berdasarkan hasil penelitian tabulasi silang antara kedua variabel didapatkan sebagian besar responden cukup dapat menjalankan proses pembelajaran dengan capaian tugas perkembangan remaja pada tingkat sedang sebanyak 35 responden (55,6%). Kata Kunci : Pembelajaran Daring, Capaian Tugas Perkembangan